目的 了解高职护生悦纳进取现状，并探讨其与生涯焦虑及损耗敏感性的关系，为采取针对性措施促进高职护生生涯发展提供参考。方法 采用一般资料调查问卷、悦纳进取量表、生涯焦虑量表、损耗敏感性量表，对湖南省某高职院校797名高职护生进行问卷调查，构建结构模型并进行中介效应检验，采用分层回归分析进行调节效应检验。结果 高职护生悦纳进取总分为（86.21±11.19）分、生涯焦虑总分为（42.28±7.92）分、损耗敏感性总分为（32.43±8.51）分。悦纳进取与生涯焦虑总分、损耗敏感性总分呈负相关（均P<0.01）；生涯焦虑在高职护生损耗敏感性与悦纳进取中发挥部分中介效应，间接效应占总效应的22.94%；生涯焦虑在高职护生损耗敏感性与悦纳进取中具有调节作用（R2=0.061，P<0.01）。结论 高职护生悦纳进取处于中等水平，生涯焦虑可增强损耗敏感性对悦纳进取的负面影响。护理教育者可通过降低护生生涯焦虑及损耗敏感性，进而增强护生悦纳进取水平。