目的 探讨护理学基础课程思政教学模式实践的应用效果。方法 选取2019级三年制高职护理专业3个班的151名学生为研究对象，实施护理学基础课程思政模式教学。结果 护理学基础课程结束后本组学生的平时成绩、操作成绩、总评成绩均显著高于同年级其他学生（均P<0.01）；思政综合素养评分较实施前显著提高（P<0.01）。结论 在护理学基础课程中开展思政教学，有利于提高学生学习效果和和综合素养，同时有利于增强教师的教学能力和思政意识。