目的 调查临床护理人员科研伦理认知现状及培训需求，为医院制定针对性培训计划提供参考。 方法 采用自制的临床护理人员科研伦理认知问卷对300名临床护理人员进行横断面调查。 结果 临床护理人员科研伦理认知总分13.00（11.00，14.00）分。不同年龄、工作年限、职称的护理人员科研伦理认知得分比较，差异有统计学意义（P＜0.05，P＜0.01）。35.67%临床护理人员未学习过科研伦理相关知识；97.33%的护理人员愿意学习科研伦理等相关理论知识；培训需求内容占比最高的是伦理审查依据、原则、程序（86.30%），而对药物临床试验质量管理规范和相关国际伦理规范学习的需求较低（分别为65.41%、59.93%）。79.45%的临床护理人员希望通过微课、慕课等方式学习科研伦理知识。 结论 临床护理人员对科研伦理的认知处于中等偏低水平，但学习意愿强烈。建议在继续教育中增加科研伦理知识培训，以满足临床护理人员对护理科研伦理相关知识的培训需求。