目的 探讨叙事教学在精神科护理学课程中的应用效果。方法 将188名护理本科生作为研究组实施叙事教学，将103名学生作为对照组采用传统教学。结果 教学后，研究组人文关怀能力总分及灌输信念和希望、健康教育、协助满足基本需求、促进情感交流维度得分显著高于对照组（P<0.05,P<0.01），课程学习成绩高于对照组。结论 实施叙事教学能提高护理本科生人文关怀能力，并促进教学成绩及教师综合能力的提升。