目的 了解临床护理教师工作投入水平现状，探讨其与角色压力、感知的上级社会支持的关系，为管理者实施针对性管理提供参考。 方法 应用临床护理教师角色压力量表、感知的上级社会支持量表、工作投入量表，对山东省5所医学院校附属教学医院的406名临床护理教师进行问卷调查。 结果 临床护理教师工作投入得分4.41±1.07，工作投入与感知的上级社会支持呈正相关，与角色压力呈负相关（均P＜0.01）。培训参与频次、角色压力和感知的上级社会支持是临床护理教师工作投入的影响因素（均P＜0.01）。 结论 临床护理教师工作投入处于较高水平，护理管理者可通过降低角色压力、加强支持力度、提供教学培训机会等方法进一步提高其工作投入水平，进而提高临床护理教学质量。