目的 分析归纳男护生就读护理专业期间的体验，为提高男护生职业价值观提供参考。方法 检索相关数据库从建库至2020年7月与男护生就读护理专业体验有关的质性研究。采用澳大利亚 JBI 循证卫生保健中心2016版质性研究真实性评价工具对纳入文献质量进行评价，采用Meta整合方法对结果进行分析与归纳。结果 共纳入34篇文献，归纳组合成6个新类别，综合得出3个整合结果：专业认同体验；专业学习体验；职业期望与规划。结论 男护生对护理专业的认知随着对护理专业的学习开始转变，部分男护生在实习阶段逐渐建立起职业认同感，但缺乏归属感、存在的职业刻板印象以及性别观念等仍是目前亟待解决的问题，学校要注重培养男护生的专业认同感，并积极调整教学策略，改善男护生学习体验，同时重视男护生的职业规划教育。