目的 构建临床护理教师培训课程,为提升临床护理教学效果奠定基础。方法 通过文献回顾、前期调研和小组讨论的形式确定临床护理教师培训课程专家咨询表，采用Delphi法对18名三级甲等教学医院专家进行2轮咨询，以确定最终课程。结果临床护理教师培训课程包括一级指标4项(职业素质、专业能力、教学能力、科研能力)、二级指标10项、三级指标33项。2轮专家咨询的问卷回收率均为100%。专家权威系数为0.752。专家肯德尔协调系数分别为0.314、0.478(均P<0.01)。结论 构建的三级甲等教学医院临床护理教师培训课程合理可靠，经临床护理教学验证后可作为临床护理教师培训课程。