目的 探讨基于ADDIE模型的翻转课堂教学用于新护士规范化培训的效果。 方法 将2016年7月入职的630名新护士作为研究对象，运用基于ADDIE模型的翻转课堂教学对其开展为期2年的规范化培训。培训结束后进行理论与技能考核，运用培训满意度调查问卷、中国注册护士核心能力测评量表进行调查。 结果 新护士的理论与技能考核首次合格率分别为99.52%、91.59%，不合格者1个月后 再次考核均合格。新护士对培训形式、培训内容和培训老师的满意率分别为88.93%、88.55%和94.05%。培训前后新护士核心能力测评得分比较，差异有统计学意义（均P＜0.01）。 结论 基于ADDIE模型的翻转课堂教学对新护士进行规范化培训效果较好，核心能力水平显著提升；新护士对该培训方法满意度良好。