目的 探讨课程思政在内科护理学情景模拟实训教学中的应用效果。 方法 将317名护理本科生按照班级随机分为实验组180人，对照组137人。对照组按照传统案例情景模拟教学；实验组在情景模拟教学中引入思政案例，引导学生进行思考讨论。6次课后评价教学效果。 结果 实验组对思政教学效果、案例编制效果、总体认同3个维度的评价显著高于对照组（P＜0.05，P＜0.01）。 结论 课程思政应用于内科护理学情景模拟教学，有利于对学生的知识传授与价值引领的统一。