女,硕士在读,学生
广东省护理学会护理科研指令性课题重点项目(gdhlxueh2019zl004);南方医科大学南方医院护理创优-循证实践专项项目(2019EBNa001)
目的 调查临床护理教师的循证实践概况,分析临床护理教师循证实践行为的影响因素,为促进临床护理教师循证实践提供参考。 方法 采用中文版循证实践概况量表对372名临床护理教师进行调查。 结果 临床护理教师各维度均分由高到低为循证实践态度3.95±0.63,循证实践学习意向3.59±0.89,循证实践与工作兼容性3.20±0.70,循证实践基本了解度2.97±0.83,临床相关术语2.56±0.76,循证实践行为2.46±0.82,循证实践相关术语2.31±0.94,循证实践技能2.09±0.76。回归分析显示,循证实践态度,循证实践学习意向,循证实践技能,循证实践相关术语,循证实践培训经历,工作年限及发表文章是临床护理教师临床循证实践行为的影响因素(P<0.05,P<0.01)。 结论 临床护理教师循证实践态度、学习意向较高,但其循证实践知识、技能及应用有待提高。参与过循证实践培训、具备良好的循证实践态度、知识与技能、发表过学术论文、工作≥10年的高年资临床护理教师循证实践行为较好。医院管理者可通过循证实践继续教育培训等针对性措施,提升护理教师的循证实践水平及应用。
胡明钰,周春兰,王艳芳,吴艳妮,从维莲,刘丽萍,李晓霞,陈丽玲.临床护理教师循证实践概况及循证实践行为的影响因素分析[J].护理学杂志,2020,35(7):99-101