目的 观察信息-动机-行为技巧模型在精神分裂症患者父母健康教育中的应用效果。方法 将92名精神分裂症患者父母随 机分为常规组和IMB组。对照组接受常规健康教育,IBM 组在此基础上进行基于信息-动机-行为技巧模型指导下的健康教育。 比较干预前及干预后3个月两组患者父母疾病知识掌握情况、自我感受负担、焦虑抑郁及对护理满意度。结果 干预3个月后, IMB组患者父母对疾病知识、家庭管理方法和复诊要求及护理满意度显著高于常规组,自我感受负担及焦虑抑郁评分显著低于 对照组(均P<0.01)。结论 信息-动机-行为技巧模型用于精神分裂症患者父母健康教育,可提升患者父母疾病知识,改善其自我 感受负担和负性情绪,提高护理满意度。